本文转自：聊城日报

■ 临清市京华附庸小学 王红蕾

阅读教学是六年岁语文教学的基石，灵验的阅读教学不仅约略丰富学生的常识储备，还能激勉他们对言语翰墨的喜爱。因此，探索阅读教学在六年岁语文教学中的运用表率和战术，关于晋升教学恶果、促进学生全面发展具有首要意旨。

优化教学本体是激勉六年岁学生阅读兴致的要害战术。老到在备课时应充分筹商学生的领略水温煦兴致爱好，尽心遴荐合乎的阅读材料。

编削教学表率是提高六年岁阅读教学恶果的首要门道。老到应积极探索新式教学方式，激勉学生的学习热心。老到可秉承小组合作学习的样貌，将学陌生成多年少组，让学生深刻理解著述本体，培养他们的团队合作才气和抒发才气。

构建多元化阅读评价体系是晋升六年岁语文教学质料的首要举措。老到应该从多个维度缱绻评价模范，包括阅读理解才气、文天职析才气、创造性想维、理论抒发才气以及阅读气派等方面。在具体实行中，不错秉承多种评价表率联贯合的样貌。

开展主题阅读看成是拓宽六年岁学生阅读视线的灵验表率。以《少年闰土》为切入点，老到不错围绕“乡村生存”这一主题，尽心缱绻一系列阅读看成。在课堂教学中，除了深刻解读鲁迅笔下的闰土形象，老到还不错交流学生探索更多描画乡村生存的体裁作品。

组织念书交流会是培养六年岁学生阅读抒发才气的灵验门道。通过按时举办此类看成，学生约略在共享阅读心得的经过中检会理论抒发才气，同期也能从同学的共享中得回新的阅读视角和想考样貌。缔造阅读档案是跟踪六年岁学生阅读成长的灵验表率。在具体实行经过中，老到不错为每位学生创建个东谈主阅读档案文献夹，包含多个板块。阅读清单板块纪录学生阅读过的竹素称号、作家、阅读时辰等基本信息，反馈学生的阅读广度和数目。